Ζητήματα σχετικά με το περιεχόμενο της εισαγωγικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών που διοργανώνει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) του Υπουργείου Παιδείας αναδεικνύουν δημοσιεύματα καθώς και ανακοινώσεις φορέων και οργανώσεων.
Όπως αναφέρει μεταξύ άλλων σε δελτίο τύπου της η Ελλάν Πασσέ «Η εισαγωγική επιμόρφωση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) του Υπουργείου Παιδείας, σεμινάριο που καλούνται να παρακολουθήσουν δεκάδες εκπαιδευτικοί, έχει δικαίως προκαλέσει έντονες αντιδράσεις. Από μεριάς μας, θέλουμε να δηλώσουμε την βαθιά δυσαρέσκεια και απογοήτευσή μας για τις εξαιρετικά προβληματικές, απαράδεκτες και ρατσιστικές διατυπώσεις που αναπαράγονται εντός του επιμορφωτικού σεμιναρίου και ενισχύουν τις διακρίσεις μεταξύ των μαθητών. Χαρακτηρισμοί βάσει της εξωτερικής εμφάνισης, «αντιμετώπιση» των περιθωριοποιημένων μαθητών και όχι των συνθηκών που γεννούν την περιθωριοποίηση μέσα και έξω από την τάξη, είναι ορισμένα μόνο από τα σκοτεινά σημεία που περιλαμβάνει.
Αντί, λοιπόν το σχολείο να θεωρείται τόπος εξάλειψης του στίγματος, του ρατσισμού και όλων των αντιλήψεων που εμποδίζουν την ίση πρόσβαση και αντιμετώπιση των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, φαίνεται πως μέσα από τα σεμινάρια του ΙΕΠ του Υπουργείου Παιδείας επιχειρεί να τις ενισχύσει. Δεν μπορούμε παρά να απαιτήσουμε την άμεση απόσυρση του εν λόγω περιεχομένου!».
Σύμφωνα δε, με ανακοίνωση της Ο.Λ.Μ.Ε. «…Ακόμα και το υλικό της επιμόρφωσης είναι παρωχημένο, αντιπαιδαγωγικό και σε κάποιες περιπτώσεις επικίνδυνο! Χαρακτηρισμοί μαθητών ως «προβληματικοί», «αναρχικοί», «πνεύματα αντιλογίας», χαρακτηρισμοί σχολείων ως «καταυλισμοί στιγματισμένων», ασκήσεις που προωθούν επικίνδυνα στερεότυπα και καλούν εκπαιδευτικούς να χαρακτηρίσουν μαθητές/τριες με μόνο κριτήριο την εμφάνιση τους σε μία εικόνα έρχονται σε πλήρη αντίθεση με κάθε σύγχρονη θεωρία της παιδαγωγικής επιστήμης. Δεν είναι η πρώτη φορά που αποδεικνύεται η σκοταδιστική κατεύθυνση που προωθεί το ΙΕΠ στην εκπαίδευση. Η «αριστεία» και η «καινοτομία» του υπουργείου Παιδείας είναι η επιστροφή στο Μεσαίωνα!»
Βλ. περισσότερα για το υπό κρίση ζήτημα σε 1, 2, 3, 4.
Βλ. επίσης 1 και 2, 3 και 4, 5 και 6 για τα ζητήματα που τέθηκαν στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου.
Ο σεβασμός της αρχής της ισότητας και η απαγόρευση των διακρίσεων αποτελούν ορισμένες από τις βασικές αρχές και αξίες πάνω στις οποίες στηρίζεται το κράτος δικαίου.
Η απαγόρευση των (άμεσων ή έμμεσων) διακρίσεων προβλέπεται μεταξύ άλλων στο άρθρο 14 της ΕΣΔΑ, το άρθρο 21 του Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της ΕΕ και το άρθρο 2 της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Αποτελεί δε, υποχρέωση του κράτους να διασφαλίζει τη μη ύπαρξη φαινομένων ρατσισμού και διακρίσεων, καθώς τα φαινόμενα αυτά παραβιάζουν θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα.
Το δικαίωμα στην εκπαίδευση προβλέπεται μεταξύ άλλων στο άρθρο 2 του Πρώτου Πρωτοκόλλου της ΕΣΔΑ, το άρθρο 14 του Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της ΕΕ και το άρθρο 28 της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Όπως αναφέρουν δε, το άρθρο 29 της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού και το άρθρο 13 του Διεθνούς Συμφώνου για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Μορφωτικά Δικαιώματα η εκπαίδευση πρέπει να αποσκοπεί στην πλήρη ανάπτυξη της ανθρώπινης προσωπικότητας και του αισθήματος αξιοπρέπειας και να ενισχύει το σεβασμό προς τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις θεμελιώδεις ελευθερίες.
Οι αντιδράσεις που σημειώθηκαν ως προς το υλικό που περιλαμβάνεται στην εισαγωγική επιμόρφωση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και ο χαρακτηρισμός του ως «αντιπαιδαγωγικό», «προβληματικό» και «ρατσιστικό», δύναται να θέσει εν αμφιβόλω το κατά πόσον οι ανωτέρω αναφερθείσες αρχές, αξίες και δικαιώματα γίνονται σεβαστά εν τοις πράγμασι.
Αριθμός Λογαριασμού: 1100 0232 0016 560
IBAN: GR56 0140 1100 1100 0232 0016 560
BIC: CRBAGRAA
Στον αγώνα μας για Λογοδοσία και Διαφάνεια, απέναντι σε οτιδήποτε υπονομεύει τις αρχές της Δημοκρατίας και του Κράτους Δικαίου.
Γιατί η Δημοκρατία δεν είναι αυτονόητη.
Είναι στο χέρι μας να μη στεκόμαστε απαθείς ή κυνικοί.
Δες πώς μπορείς να μας βοηθήσεις, εδώ!
